孩子出现“感统失调”，不要惊慌，请听我说

   朋友家有一个在众人眼中评为的女孩，甚至亲戚朋友口中常会对自己的孩子说：“你要像小林（化名）学习，要像她一样多看书，认真做作业，听父母的话，等等”。

   这些“好”孩子的标签几乎都用在了她身上，但这位孩子的妈妈看到《正向管教》这本书，里面出现“感统失调”，又看到感统失调的表现与自己的女儿有些相似，就和我聊起了自己的孩子好像是“感统失调”，怎么办啊？

   看重孩子教育的家长，总喜欢看育儿书籍，当书中的内容反射到自己孩子的问题，一定不能惊慌，而是要像教育一样，静下心来去分析与解决，重要的是去接纳孩子的缺点，同样认识到自己的教育也是有限，所以育儿也是育己。

   理论上讲，所有孩子出生后都会或多或少地出现一些‘感统失调’问题，别被“感统失调”这个新鲜词语吓怕了，虽然里面有“失调”二字，但家长可以透过学习与刻意引导来解决“感统失调”。那到底什么是“感统失调”呢？

   感统的正式名称是‘感觉统合（sensoryintegration）’，这一观点是由美国南加利佛尼亚大学的爱尔丝博士（JeanAyres）于1969年提出的。感统全称感觉统合，感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。

   "感统"是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。简单的来说，就是“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍”。

   感统失调的表现？

   1.触觉失调：触觉过于敏感和迟钝

   比较触觉敏感的孩子连与人眼神对视、日常的洗脸、洗头都会哭个不停,从小就表现出特别胆小、怕生、爱哭闹的特质,到了两三岁以后,磨蹭、拖拉行为越来越明显而频繁,但当父母或其它人对其催促时,又容易感受到压力,不但不会因为他人的催促而配合完成工作,反而会因为紧张而使速度更慢、更不容易专注,造成适得其反的结果,或者因为吃饭不专注、吞咽缓慢等问题,演变成亲子每天都要忧愁面对的苦战。

   触觉迟钝的行为表现有：

   .幼儿时期(出生到六岁)打针不大哭、摔跤不觉得疼；

   .轻微的碰触,孩子察觉不到,例如:有小昆虫爬上身体时,不知驱赶；

   .喜欢到处碰、触摸个不停,容易打翻或挥落桌上的物品；

   .顽固偏执,一直坚持自己的方式做事,没有调整的灵活性；

   .不怕陌生环境或人多的地方,胆子特别大,没有安全意识；

   .看到孩子多或觉得好玩的地方容易兴奋、尖叫；

   .只能注意到眼前看得见的极小范围环境的状态,对身边其它人事物的情况无法感受到而有所反应,例如:只能看着掉落半路所喜欢的东西专注地伤心,无法注意到往来车辆对自己本身可能造成的危险；

   .感觉滞留过久,反应却缓慢,容易有情绪突然转换的情况发生,例如:突然为了三天前损坏的玩具吵个不停；

   .不停地走动、玩弄手上的物品或搬动玩具或家具；

   .看似不修边幅,对很多事情都无所谓,其实是感觉不到哪里不妥或不舒适；

   2.前庭感觉失调:身体活动笨手笨脚,不听指挥,视听神经系统扭曲,左右脑思考陷入混乱,严重者会有语言障碍。

   前庭感觉概念：前庭是大脑信息的守门器官，身体任何信息进入大脑，必经前庭神经核过滤。前庭感觉的主要功能是接受视、听、嗅、味、触等各种感觉通道的信息,，目的是不让大脑太忙碌。

   3.平衡统合失调：没有距离感，做事协调能力差，站无站相，坐无坐相，容易跌倒，拿东西不稳，走路撞墙，心烦气燥，好动不安，注意不集中，人际关系不良，有攻击性。

   4.本体统合失调：动作协调不良，平衡能力差，易摔倒，笨手笨脚，自信心不足。

   5.视觉统合失调：阅读困难，读书跳行，多字少字，抄错数字，偏旁部首颠倒等。

   6.听觉统合失调：东张西望，对别人的话充耳不闻，注意力不集中，记忆力差，经常忘记老师说的话和留的作业。

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