生活能力缺失，可能是“感统失调”！感统训练对孩子有多重要？

   感统全称为感觉统合。通常指视觉，听觉，嗅觉，触觉，前庭觉，平衡感，本体感这些感觉。当孩子经过这些刺激收到信息后，信息传入大脑经过整合后，身体对大脑发出的信息进行的直觉反应。如果没有经过感觉统合，那么孩子接受的信息就不能准确地传送，因而输出的行为也会有所偏差。

   那么该如何判断孩子是否感觉统合失调呢？当孩子出现以下行为时家长就要注意了。

   前庭统合失调。好动不安，在课上爬来爬去，随意进出，即使被处罚也没有用。之前遇到过一个不到3岁半的孩子，他在上课的时候经常自己开门就出去了，老师叮嘱他不可以这样做他也像没听到一样。经常因为他随意进出的行为扰乱了课堂纪律，更有一次因为他自己推门跑了出去刚好撞到了其他大人，把他自己的头给撞青了，这种情况确实对孩子来说有危险因素。

   视觉统合失调。读书的时候经常串行，颠倒顺序。抄写文字的时候常常出现漏字漏行，写字笔画常颠倒。之前遇到一个妈妈特别凶的打她家的孩子，说是孩子写作业又不认真，抄写文字都不用思考的事情他都能串行，一边打孩子一边说：“非得让他涨涨记性，看看下次还会不会犯错。”母亲的做法让孩子害怕的缩在一边，其实孩子也不知道自己会出现这样的情况，但是却受到责罚，这会让孩子惧怕家长，减少和家长的沟通的。

   听觉统合失调。不知道老师说的作业，经常不理别人和他讲话。孩子出现这种情况，通常会让别人误以为孩子不想和他们讲话，其实这是听觉统合失调造成的，这种情况对孩子的人际交往的顺利进行有很大的影响，尤其在工作中因为不知道具体事项不但会给企业带来损失，还会让自己丢掉工作。

   触觉统合失调。不喜欢接触新的事物，不喜欢陌生的环境，经常需要别人陪。有些孩子会因为别人的触碰大发脾气，也会因为家长新买的衣服而哭闹，但是家长却不知道原因，反而骂孩子不懂得珍惜。

   本体统合失调。平衡能力比较差，肢体动作不协调。穿衣服、系扣子、系鞋带的动作比较缓慢。当孩子出现上述问题的时候，孩子进入幼儿园行动比别人慢，他便会很着急，情绪波动会很大，对孩子的心理发育产生影响。

   平衡统合失调。坐姿不端正，常常东倒西歪，方向感不强，鞋子容易穿反。之前遇到一个孩子，他特别活泼好动，但是走路又没有很稳，经常因为跑的速度过快而摔倒碰伤身体，妈妈对此也很着急。

   那么该如何帮助孩子？锻炼他们的能力呢。

   0到3岁是感觉统合的形成期，孩子在这一个阶段，通常通过自己的五感去寻找刺激，所以这段时间是他们感觉运动的高速时期。3到6岁是的矫正期。家长需要抓住孩子发育的住会，发挥孩子长处，改进短处，可以给孩子带来很大的帮助。当孩子过了六岁之后，孩子在进行矫正时会需要花费很大的努力。当孩子过13岁之后基本定型。

   家长可以通过感统训练来帮助孩子进行适当的调节。感觉统合训练通过让孩子参加不同的游戏，在游戏当中让孩子完成认为得到感受，并做出相应的反应，来训练孩子的相关能力。

   首先从触觉方面讲。要给孩子提供一个可以游戏空间。在地上摆放孩子喜欢的安全的玩具，让孩子在地上随意爬行，触碰那些孩子喜欢的玩具，用以锻炼孩子的触觉。

   对于那些触觉发育迟缓的孩子，家长可以让孩子爬小压力的指压板，为了不让孩子在初期就放弃，我们可以先买一些触感微弱的指压板。先放一个垫子在上面让孩子躺着休息，让受力面积加大减少孩子的压力。当孩子逐渐适应的时候，我们再来让孩子坐在上面玩，后面再让孩子在上面走路，逐步的提高练习的难度。

   在前庭平衡方面。家长也可以对孩子进行训练，在地面上摆好小的圆圈，可以用纸张折出来，也可以直接用呼啦圈。让孩子单脚或者双脚跳过所有圆圈，同时可以让孩子单脚跳的方式来调高难度，在训练过程当中家长可以在旁边帮助孩子，轻微扶一下以免孩子摔倒。

   视觉方面。在孩子还处于婴儿期的时候就有意识地丰富孩子的视觉刺激。为孩子提供有益的视知觉玩具，比如形状各异的积木块，或者是分辨图形的差异，还可以玩大拼图。

   听觉方面。对听觉辨别能力差的孩子，可以让孩子闭眼听周围的环境，多加练习提高孩子运用听觉的能力。让孩子听歌曲，训练孩子辨别声音的能力。对于听觉记忆力不佳的孩子，可以家长来读指令，孩子来画图，在这个过程中练习，让孩子将听到的东西存储到大脑中，通过整个再输出。逐渐的练习后孩子会将这些操作方式熟悉，从而应用到生活中去。

   感统训练既可以提高孩子的适应能力，家长在陪伴孩子的过程当中又能增进亲子关系，还可以通过专业的器械来增加孩子的体魄，在游戏的过程当中也能让孩子认识更多的小朋友，锻炼了孩子的社交能力，可谓是优势丰富。

   您认为您的孩子在生活中有能力较弱的一项吗？您了解感统训练吗？欢迎和我们讨论。

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